NR0668125 Дар Кремень В. Г.

2003
Методологічні засади модернізації освітянської галузі України.....8
Дистанційна освіта — перспективний шлях розв’язання сучасних проблем розвитку професійної освіти....15
Перший крок щодо профілізації старшої школи буде зроблено наступного навчального року....29
«Проблеми профтехосвіти мають не тільки галузевий характер»....31
Вища освіта і наука — пріоритетні сфери розвитку суспільства у XXI столітті....37
Без прийняття змін до Закону України «Про вищу освіту» держава зазнає інтелектуальних втрат.....71
Академіки АПН в очікуванні загальних зборів ....72
Відкрита студія....74
Модернізація системи освіти як важливий чинник інноваційного розвитку держави ....77
В умовах прийому до ВНЗ є зміни....82
Підготовка вчителя в умовах переходу загальноосвітньої школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання....84
«Модернізація освіти — сьогодні і завтра»....94
«Результати роботи системи освіти минулого
року дають можливість сподіватися на розвиток усіх освітянських напрямів»....100
«Вимога часу — модернізація освіти» ..... 103
Інтерв’ю редакторів педагогічних видань із міністром освіти і науки України Василем Кременем....120
16 запитань міністрові освіти і науки України
Василю Кременю ....123
Шукати шляхи модернізації освіти.... 131
«Людина XXI століття навчається все життя...».... 146
Інтелект працює краще, якщо він надійно захищений ....148
Студент і викладач — повноправні партнери.... 156
Розвитку духовності немає альтернативи ....159
«Головне завдання сучасного етапу розвитку освіти — це зробити її відповідною до потреб людини
XXI століття» ...... 162
Підвищення ефективності вищої освіти та науки як дієвого чинника суспільного розвитку й інтеграції в європейське співтовариство .....164
Олюднення знань....188
Модернізація вищої школи України в контексті принципів Болонської декларації... 202
Інтерв’ю з міністром освіти і науки України В. Г. Кременем...210
Тест для міністра...215
Лист міністру.... 230
Стратегічні напрями модернізації освіти і науки України...232
Найближчими роками треба подвоїти фінансування вищої
школи України......237
«Політику розширення доступу до вищої освіти треба продовжувати»..... 240
Головний капітал України — її науковий потенціал......244
«Створюємо освіту майбутнього» .....246
Про дотримання законодавства щодо розвитку науково-технічного потенціалу та інноваційної діяльності в Україні.... 252
Київському національному університету імені Тараса Шевченка — 170 років... 258
Зроблено чимало. А могли б більше....259
Про підсумки розвитку освіти у 2003/2004 навчальному році та завдання на 2004/2005 навчальний рік щодо забезпечення рівного доступу до здобуття якісної освіти.... 264
«Як готуватимемо... духовних батьків людства?».... 283
Шляхи модернізації вищої освіти України .....298
Особистість в освітній системі....304
Психологічні проблеми модернізації освіти в Україні ... 317
«Знай, люби і бережи природу»...320
2005
«Українська школа готує особистість».... 323
«Освіта повинна готувати справжніх фахівців і свідомих патріотів»..... 338
«Обговорення завершено. Огляд починаємо. А процес — триває» .....349
Академія має достатній науковий потенціал, щоб модернізувати освіту... 355
«Щоб відстояти національний інтерес у світовій конкуренції» .... 367
Формувати професійну траєкторію учня.. 369
Освітянські керівники у Помаранчевій революції: від школи до міністерства....370
Розвиток освіти України в контексті загальноцивілізаційних змін...375
Інформаційне суспільство....381
Творити життя на основі свободи і відповідальності...382
Українська освіта в контексті загальноцивілізаційних змін.... 385
Формування особистості професіонала в контексті вимог XXI століття... 390
Предметний покажчик t...... 398

Видання містить вибрані праці (статті, доповіді, виступи) президента НАПН України Василя Кременя, доктора філософських наук, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, академіка НАН України, академіка НАПН України, міністра освіти і науки України (2000-2005), президента Товариства «Знання» України.
У зібранні порушено актуальні питання становлення й розвитку освіти незалежної України, висвітлено перспективи освітньої діяльності в нових умовах життя людини у XXI столітті.
До видання також увійшли інтерв’ю вченого, опубліковані в освітянській періодиці й інших ЗМІ, зокрема електронних.
Адресовано освітянам, науковцям, управлінцям у сфері освіти, студентам педагогічних спеціальностей, широкому колу читачів, котрі цікавляться минулим, сьогоденням і майбутнім освіти.