IST16284 Дар Інституту права психології та інноваційної освіти

Бібліографія; сторінки 246-247 (28 назв)

§1. Теоретико-методологічні засади нової української школи.....З
1.1. Методологічні основи Нової української школи відповідно до концепції «Нова українська школа» та Закону України «Про освіту».....З
1.2. Методологічні принципи розв’язування суперечностей в освіті.....26
1.3. Інтеграція та диференціація в освіті.....37
1.4. Діалектична взаємодія навчання і розвитку дітей.....46
1.5. К.Д. Ушинський і В.О.Сухомлинський про принципи навчання учнів у початкових класах.....57
§2. К.Д. Ушинський і В.О. Сухомлинський про закономірності освітнього процесу у початковій школі.....97
2.1. Дошкільний розвиток дітей і проблеми підготовки їх до школи.....97
2.2. В.О.Сухомлинський про підготовку учнів до першого класу.....107
2.3. Вчити учнів, розвиваючи, - шлях до якісної початкової освіти.....123
2.4. Диференційоване навчання і його особливості у початковій школі.....135
2.5. Про діяльнісний підхід і самостійну роботу учнів.....145
2.6. Компетентнісний підхід у навчанні учнів початкової школи.....151
§3. К.Д. Ушинський про прийоми інтелектуального розвитку учнів початкової школи.....156
§4. В.О.Сухомлинський про основні педагогічні умови інтелектуального розвитку учнів початкової школи.....161
§5. В.О.Сухомлинський про оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи.....182
§6. К.Д.Ушинський і В.О.Сухомлинський про домашні завдання у початкових класах.....193
§7. Інтелектуальний розвиток учнів I-IV класів у Вузлівському ОНВК «ЗОШ І-ІИ ст.-ліцей».....195
7.1. Системний і систематичний розвиток учнів - основа успішного навчання.....199
7.2. Чуттєві форми пізнання дійсності, їх види.....200
7.3. Раціональні форми пізнання дійсності......203
7.4. Увага. Види уваги.....206
7.5. Практичне заняття.....209
7.6. Розумове виховання учнів у початковій школі.....212
7.7. Розвиток загальнонавичкових вмінь.....236
§8. Критичний аналіз Державного стандарту початкової освіти.....238
Література.....246
Зміст.....248