NR0664511 Дар Кучер Л. Ю.

ВСТУП.....4
1. НЕВЕРБАЛЬНІ КОМПОНЕНТИ ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ ЕКОНОМІСТА І ЇХ РОЛЬ У МЕХАНІЗМІ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ (ІНФОРМАЦІЙНО-ПІЗНАВАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ).....7
1.1. Сутність і структура невербальних засобів професійного спілкування.....7
1.2. Особливості кінетичних засобів професійного спілкування.....9
1.3. Самопрезентація як засіб створення позитивного іміджу економіста в професійному спілкуванні.....13
1.4. Механізм сприйняття й розуміння в професійному спілкуванні.....19
1.5. Технологія активного рефлексивного слухання як засіб встановлення зворотного зв’язку.....24
1.6. Труднощі й бар’єри в професійному спілкуванні та шляхи їх подолання.....29
2. КОМПЛЕКТ МЕТОДИК ДЛЯ ДІАГНОСТИКИ НЕВЕРБАЛЬНИХ ЗАСОБІВ СПІЛКУВАННЯ ТА ВМІНЬ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ (ДІАГНОСТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ).....34
2.1. Методика оцінки власного іміджу.....34
2.2. Тест «Оцініть свій імідж» (за Дж. Ятером).....35
2.3. Шкала самомоніторингу М. Снайдера.....36
2.4. Шкала вимірювання тактик самопрезентації С. Лі, Б. Куіглі та ін. (модифікація О. А. Пікульової).....38
2.5. Тест на визначення умінь і здібностей слухати співрозмовника.....40
2.6. Методика дослідження рівня емпатійних тенденцій І. М. Юсупова.....41
3. ТРЕНІНГ ФОРМУВАННЯ НЕМОВЛЕННЄВИХ І ПЕРЦЕПТИВННИХ УМІНЬ ТА САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ ЕКОНОМІСТА (КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНИЙ КОМПОНЕНТ).....45
Заняття 1. Розвиток невербальних засобів професійного спілкування економіста.....45
Заняття 2. Формування вмінь самопрезентації й позитивного іміджу.....55
Заняття 3. Механізм взаєморозуміння. Комунікативні бар’єри в професійному спілкуванні економіста й шляхи їх подолання.....63
ДОДАТКИ.....72

У роботі представлено технологію формування невербальних і перцептивних умінь професійного спілкування економіста аграрника, що включає три компоненти: 1) невербальні компоненти професійного спілкування економіста і їх роль у механізмі соціальної перцепції (інформаційно-пізнавальний компонент): 2) комплект методик для діагностики невербальних засобів спілкування та вмінь соціальної перцепції (діагностичний компонент); 3) тренінг формування немовленнєвих і перцептивних умінь та самопрезентації економіста (корекційно-розвивальний компонент).
Для викладачів закладів вищої освіти, студентів-економістів аграрного профілю, науковців, а також усіх, хто цікавиться проблемами формування вмінь професійного спілкування фахівців аграрної сфери економіки.